Google+ To blog μας

To blog μας

«Οι Πανελλήνιες Εξετάσεις είναι αδυναμία της κοινωνίας μας» του Στράτου Στρατηγάκη

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη

Μαθηματικού – Ερευνητή
stratig@yahoo.com​

Οι Πανελλήνιες Εξετάσεις δεν είναι εκπαιδευτικό πρόβλημα. Δεν αποτελούν αδυναμία του εκπαιδευτικού μας συστήματος, που εξαναγκάζει τους υποψηφίους να εξαρτούν τις σπουδές τους από τέσσερα διαγωνίσματα. Οι Πανελλήνιες Εξετάσεις είναι απαραίτητες γιατί είναι κοινωνική αδυναμία. Η κοινωνία μας δεν είναι σε θέση να δεχτεί και να εφαρμόσει άλλες μεθόδους αξιολόγησης και, τελικά, περιορισμού των μαθητών που θα συνεχίσουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Για την εισαγωγή στις Ανώτατες Σχολές θα μπορούσε να υπολογίζεται η συνολική πορεία του μαθητή στο Λύκειο, μέσα από τα διαγωνίσματα, τους προφορικούς του βαθμούς και τις εργασίες που θα έκανε. Στο τέλος θα μπορούσε να υπάρχει και μία συνέντευξη για να εξηγήσει ο υποψήφιος στους μελλοντικούς του καθηγητές γιατί θέλει να σπουδάσει αυτή την επιστήμη. Όλα αυτά είναι πολύ ωραία για να είναι αληθινά στη χώρα μας. Μπορεί να εφαρμόζονται σε άλλες χώρες αλλά είναι αδύνατο να εφαρμοστούν στην Ελλάδα.

Η βασική αιτία είναι η συνεχής προσπάθεια παραβίασης των κανόνων λειτουργίας της κοινωνίας μας που έχει ως αποτέλεσμα την καχυποψία και την έλλειψη εμπιστοσύνης που διαπερνά όλες τις πτυχές της κοινωνικής μας ζωής.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο ακολουθώντας τον σύνδεσμο εδώ

«Αλλαγές στις μετεγγραφές» του Στράτου Στρατηγάκη

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη

Μαθηματικού – Ερευνητή
stratig@yahoo.com​

Μία ακόμη αλλαγή στο σύστημα μετεγγραφών εξήγγειλε ο Υπουργός Παιδείας κ. Γαβρόγλου. Πρόκειται για τα αδέλφια που σπουδάζουν σε διαφορετικές πόλεις. Πράγματι έχει δίκιο ο κ. Υπουργός. Δεν μπορεί στις μέρες μας μια οικογένεια να διατηρεί περισσότερα από δύο σπίτια αν το ένα παιδί περάσει σε σχολή σε μία πόλη και το άλλο σε μία πόλη, με την οικογένεια να μένει σε μία τρίτη πόλη. Όμως ενώ αυτή η περίπτωση είναι αρκετά συχνή, δεν είναι η μόνη περίπτωση που χρήζει ιδιαίτερης προσοχής.

Ο νομοθέτης όρισε ως το σημαντικότερο, αλλά όχι το μοναδικό, κριτήριο για μετεγγραφή το κατά κεφαλήν εισόδημα. Σ’ αυτό προστίθενται τα κοινωνικά κριτήρια. Μία τετραμελής οικογένεια με συνολικό εισόδημα 36.000 ευρώ (9.000 ευρώ κατά κεφαλήν) και δύο φοιτητές σε δύο διαφορετικές πόλεις πέρα από την οικογενειακή εστία, παίρνει 4 συνολικά μόρια για μετεγγραφή με το ισχύον σύστημα (3 μόρια από το εισόδημα και 1 μόριο από τον αδελφό που σπουδάζει σε άλλη πόλη). Τα μόρια αυτά μπορεί να δώσουν την πολυπόθητη μετεγγραφή, μπορεί, όμως, και όχι. Δεν υπάρχει καμία εγγύηση. Με το κόστος διαβίωσης σε άλλη πόλη ενδεικτικά στα 650 ευρώ το μήνα τα δύο παιδιά κοστίζουν στην οικογένεια 15.600 ευρώ. Μένουν για τους γονείς 20.400 ευρώ για να ζήσουν όλο το χρόνο.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο ακολουθώντας τον σύνδεσμο εδώ

«Δεν είναι μόνο τα ΤΕΙ που πρέπει να αλλάξουν» του Στράτου Στρατηγάκη

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

του Στράτου Στρατηγάκη

Μαθηματικού – Ερευνητή
stratig@yahoo.com​

Οι συζητήσεις για την μετατροπή κάποιων ΤΕΙ σε Πανεπιστήμια βρίσκονται σε πλήρη εξέλιξη. Το Ιόνιο Πανεπιστήμιο με το ΤΕΙ Ιονίων Νήσων θα συγχωνευτούν σε Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων με το ΤΕΙ Ηπείρου, το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας με τα ΤΕΙ Θεσσαλίας και Στερεάς Ελλάδας και, φυσικά, το ΤΕΙ Αθήνας με το ΤΕΙ Πειραιά. Υποθέτουμε ότι θα ακολουθήσουν και τα υπόλοιπα ΤΕΙ και σε λίγο χρόνο δεν θα υπάρχουν ΤΕΙ. Τα τμήματα που έχουν τη δυνατότητα θα μετεξελιχθούν σε Πανεπιστήμια και όσα δεν έχουν τη δυνατότητα, ως προς το προσωπικό τους και το επιστημονικό αντικείμενο θα μετατραπούν σε διετείς κύκλους σπουδών, κάτι σαν τα σημερινά ΙΕΚ, δηλαδή.

Η αναδιάταξη του χάρτη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν θα πρέπει να μείνει μόνο στην κατάργηση των ΤΕΙ. Υπάρχουν και στα Πανεπιστήμια τμήματα που έχουν προβλήματα είτε με τον τίτλο τους είτε με τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων τους είτε με το επιστημονικό τους αντικείμενο. Θα πρέπει και με αυτά να ασχοληθεί το Υπουργείο Παιδείας για να λύσει χτυπητά προβλήματα που χρονίζουν χωρίς λόγο. Μερικές, μάλιστα, φορές είναι πολύ εύκολη η λύση, που, όμως, δεν έρχεται. Ας δούμε μερικά παραδείγματα διευκρινίζοντας ότι δεν πρόκειται για τα μοναδικά προβλήματα που υπάρχουν.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο ακολουθώντας τον σύνδεσμο εδώ

«Σπουδές στην Ελλάδα, δουλειά στο εξωτερικό» του Στράτου Στρατηγάκη

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη

Μαθηματικού – Ερευνητή
stratig@yahoo.com​

Το τμήμα που δηλώνει ένας υποψήφιος ως πρώτη προτίμηση στη συμπλήρωση του μηχανογραφικού του δελτίου αποτελεί τις σπουδές των ονείρων του. Επιστημονικό αντικείμενο και πόλη. Από τη δεύτερη επιλογή και κάτω αρχίζουν οι συμβιβασμοί, μικρότεροι ή μεγαλύτεροι. Η μελέτη των πρώτων προτιμήσεων μας δείχνει τις τάσεις στην επιλογή, τις μικρές μεταβολές που παρατηρούνται από χρόνο σε χρόνο.  Το γενικό συμπέρασμα, που πιστεύω ότι βγαίνει από τις περισσότερες μεταβολές στις επιλογές των υποψηφίων είναι αυτό του τίτλου. Φυσικά αυτό δεν ισχύει για όλους, όπως θα δούμε. Ισχύει, όμως, για πολλούς. Ας δούμε τις επιλογές ανά επιστημονικό πεδίο. Στους πίνακες βλέπουμε τον αριθμό των υποψηφίων από Ημερήσιο Γενικό Λύκειο που εξετάστηκαν στις πανελλήνιες εξετάσεις του 2017 και δήλωσαν το κάθε τμήμα ως πρώτη επιλογή το 2017, το 2016 και στην τελευταία στήλη βλέπουμε τη διαφορά τους. Η κατανομή των σχολών στα επιστημονικά πεδία είναι όπως στις Πανελλήνιες του 2017, δηλαδή με 5 πεδία.

 

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο ακολουθώντας τον σύνδεσμο εδώ

«Η χρυσή εξάδα» του Στράτου Στρατηγάκη

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη

Μαθηματικού – Ερευνητή

stratig@yahoo.com​

Οι συζητήσεις και οι διαβουλεύσεις για το μέλλον των ΤΕΙ καλά κρατούν. Ειδικά για το ΤΕΙ Αθήνας και το ΤΕΙ Πειραιά που όπως είπε ο Υπουργός Παιδείας θα λειτουργήσουν ως Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής από το προσεχές ακαδημαϊκό έτος, πράγμα που σημαίνει ότι στο Μηχανογραφικό του 2018 θα πρέπει να βρίσκονται τα νέα τμήματα που θα προκύψουν από τη μετεξέλιξη των δύο ΤΕΙ σε Πανεπιστήμια.

Πιστεύουμε ότι δεν θα πρόκειται περί συγκόλλησης, αλλά για κάτι νέο. Βέβαια όπως σε όλα τα πράγματα στην Ελλάδα ο χρόνος δεν είναι επαρκής για τη δημιουργία του καινούριου, συνεπώς προβλέπεται να έχει αδυναμίες το εγχείρημα. Το επείγον της διαδικασίας έγκειται στο ότι πρέπει και οι υποψήφιοι να μάθουν εγκαίρως σε ποιες σχολές μπορούν να διεκδικήσουν θέση. Ο νόμος λέει ότι μέχρι τις 15 Μαρτίου θα πρέπει να έχει ανακοινωθεί ο αριθμός των εισακτέων, συνεπώς θα πρέπει να γνωρίζουμε τα τμήματα και βέβαια να έχουν προχωρήσει οι διαδικασίες, ώστε να γνωρίζουν το διδακτικό τους προσωπικό και τις εγκαταστάσεις τους για να ορίσουν τον αριθμό των φοιτητών που μπορούν να εκπαιδεύσουν, δηλαδή, των εισακτέων.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο ακολουθώντας τον σύνδεσμο εδώ

«Τι θα γίνει με τα ΤΕΙ;» του κ. Στράτου Στρατηγάκη

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη
Μαθηματικού – Ερευνητή

Αλλαγές κυοφορούνται στη δομή της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, που θα επηρεάσουν, κυρίως, τα ΤΕΙ. Η ύπαρξή τους δεν κρίθηκε επιτυχημένη, καθώς δεν κατάφεραν να συνδεθούν σωστά με την αγορά εργασίας και δεν έγιναν ποτέ ελκυστικά στους υποψηφίους, αφού  στις περισσότερες περιπτώσεις οι υποψήφιοι προτιμούν τα Πανεπιστήμια, γεγονός που αποτυπώνεται στις βάσεις και στις προτιμήσεις των υποψηφίων όταν συμπληρώνουν το μηχανογραφικό τους δελτίο. Ευτυχώς υπάρχουν και εξαιρέσεις όπως θα δούμε στη συνέχεια.

Ο ιδρυτικός νόμος των ΤΕΙ, το μακρινό 1983, προέβλεπε το πολύ έξι μήνες μετά την ίδρυσή τους να οριστούν τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων τους.  34 χρόνια μετά ξεκίνησαν, για μία ακόμη φορά, οι συνεδριάσεις των επιτροπών που θα συζητήσουν τα επαγγελματικά δικαιώματα μερικών τμημάτων ΤΕΙ,  όπως ανακοίνωσε ο Υπουργός Παιδείας. Και στο παρελθόν έγιναν προσπάθειες να οριστούν τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων των ΤΕΙ, αλλά οι προσπάθειες αποδείχτηκαν άκαρπες, αφού προσέκρουαν στα συμφέροντα των αποφοίτων των Πολυτεχνείων, όπως εκφράζονταν από το ΤΕΕ (Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδας). Έτσι οι απόφοιτοι πολλών τμημάτων ΤΕΙ δεν έχουν επαγγελματικά δικαιώματα μέχρι σήμερα. Η προβληματική σύνδεση με την αγορά εργασίας αποτελεί μια από τις αιτίες που κάνει τα ΤΕΙ μη ελκυστικά στους υποψηφίους.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο ακολουθώντας τον σύνδεσμο εδώ

«Λιγότερες εξετάσεις, περισσότερο μάθημα» του Στράτου Στρατηγάκη

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη
Μαθηματικού – Ερευνητή

Την πρόθεση του Υπουργείου για συρρίκνωση των απολυτηρίων εξετάσεων της Γ Λυκείου τον Ιούνιο ανακοίνωσε ο υπουργός Παιδείας. Στόχος του Υπουργείου να κερδηθούν δύο εβδομάδες παραπάνω μάθημα. Τα Λύκεια, δηλαδή, να σταματούν τα μαθήματα στις 31 Ιουνίου, όπως συνέβη από πέρυσι με τα Γυμνάσια.

Πράγματι, όπως βλέπουμε στον πίνακα οι εβδομάδες διδασκαλίας στο Λύκειο στην Ελλάδα είναι μόλις 31 ενώ ο μέσος όρος των χωρών του ΟΟΣΑ είναι 37. Αντίστοιχα οι ημέρες διδασκαλίας είναι 153 στην Ελλάδα και 179 στις χώρες του ΟΟΣΑ. Συνεπώς υπάρχει σημαντική διαφορά στο χρόνο διδασκαλίας, που αποτελεί την πεμπτουσία της εκπαίδευσης, με την Ελλάδα να υστερεί σημαντικά σε διδακτικές ώρες.

Τι γίνεται τον υπόλοιπο χρόνο; Τόσες πολλές διακοπές έχουν τα παιδιά μας θ’ αναρωτηθείτε. Όχι, απλά ξοδεύουμε πολύ χρόνο στις εξετάσεις. Πέρυσι στα Λύκεια τα μαθήματα τελείωσαν στις 9 Μαΐου αλλά οι Πανελλήνιες εξετάσεις τελείωσαν στις 20 Ιουνίου. Σπαταλήσαμε, δηλαδή, 40 μέρες σε εξετάσεις. Από αυτές τις 40 μέρες οι τελευταίες 15, οι ημέρες διεξαγωγής των Πανελληνίων εξετάσεως είχαν νόημα. Οι πρώτες 25, που διήρκεσαν οι ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, ήταν χωρίς νόημα γιατί οι απολυτήριες εξετάσεις δεν απασχολούν καθόλου τους μαθητές της Γ Λυκείου. Πιστοί στη βασική αξία της σύγχρονης κοινωνίας πως ότι δεν είναι χρήσιμο το απορρίπτουμε οι μαθητές έχουν μόνο μία απαίτηση από τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου: Να πάρουν υψηλή βαθμολογία ει δυνατόν χωρίς καθόλου διάβασμα. Το μυαλό τους είναι μόνο στις Πανελλήνιες εξετάσεις που έπονται των απολυτηρίων. Μην κατηγορούμε τα παιδιά γι’ αυτή τη συμπεριφορά. Εμείς τους μάθαμε αυτή την αξία. Τα παιδιά απλά την εφαρμόζουν κι ας μη μας αρέσει.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο ακολουθώντας τον σύνδεσμο εδώ

«Το μέλλον των επαγγελμάτων και η διαφορά της Ελλάδας» του Στράτου Στρατηγάκη

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη
μαθηματικού – ερευνητή 

Αγωνιούν μαθητές και γονείς για τη «σωστή» επιλογή επαγγέλματος. Η αγωνία μεγαλώνει όσο η ανεργία αυξάνεται και οι μισθοί μειώνονται. Η «σωστή» επιλογή αποκτά μεγαλύτερη αξία αν συνυπολογίσουμε τις τεχνολογικές εξελίξεις, την έλευση της τεχνητής νοημοσύνης και των ρομπότ. Είναι τόσο μεγάλος ο φόβος, συνολικά της ανθρωπότητας, για το άγνωστο που έρχεται και κανείς δεν γνωρίζει την εξέλιξή του, που οδήγησε τον ιδρυτή της Microsoft Bill Gates στη δήλωση ότι κάθε θέση εργασίας που χάνεται λόγω αντικατάστασης ανθρώπου από ρομπότ θα πρέπει να καταβάλλεται φόρος από τον επιχειρηματία για να αντιμετωπιστεί η τεράστια ανεργία που θα δημιουργηθεί.

Μέσα σ’ αυτό το περιβάλλον προσπαθούν τα παιδιά να επιλέξουν το επάγγελμα που σκέφτονται να ακολουθήσουν, ανάλογα με τα κριτήρια που έχει θέσει ο καθένας. Μία από τις πρώτες ερωτήσεις που κάνουν τα παιδιά είναι ποια επαγγέλματα έχουν μέλλον. Πέρα από το αβέβαιο περιβάλλον στο οποίο ζούμε, που δεν επιτρέπει μακροχρόνιες προβλέψεις υπάρχει και μία άλλη ιδιαιτερότητα. Αυτά που ισχύουν στις άλλες χώρες δεν ισχύουν και στην Ελλάδα.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο ακολουθώντας τον σύνδεσμο εδώ

 

 

 

«Από τις εξετάσεις στην αξιολόγηση των μαθητών» του κ. Μαυρόπουλου

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Από τις εξετάσεις στην αξιολόγηση των μαθητών: Μια ιστορική αναδρομή σχετική με την εξέλιξη της αξιολόγηση στον ελλαδικό χώρο, κατά τον 19ο αιώνα.

(1ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Ελληνικής Εταιρείας Αξιολόγησης, 2016 Αξιολόγηση των σχολικών μονάδων & των εκπαιδευτικών: σύγχρονες τάσεις, διλήμματα & προοπτικές)

Για να δείτε το αρχείο πατήστε εδώ

«Δίνεται εντολή για δυσκολότερα θέματα;» του Στράτου Στρατηγάκη

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη
μαθηματικού – ερευνητή 

Πλανάται το ερώτημα μεταξύ των υποψηφίων και των οικογενειών τους αν δίνεται εντολή από το Υπουργείο Παιδείας προς τους θεματοδότες των Πανελληνίων εξετάσεων να βάλουν εύκολα ή δύσκολα θέματα στις εξετάσεις. Οι θεωρίες συνωμοσίας που κυκλοφορούν είναι πολλές και είναι της μόδας. Φυσικά δεν έχουμε καμία απόδειξη για την ύπαρξη ή όχι εντολής. Ένας πρώην Υπουργός Παιδείας μου είπε, σε κατ’ ιδίαν συζήτηση, ότι δεν δίνεται εντολή από τον Υπουργό ή κάποιον άλλο υψηλά ιστάμενο από το Υπουργείο να επιλέξουν εύκολα ή δύσκολα θέματα οι θεματοδότες. Υπάρχει και η άποψη ότι δεν χρειάζεται να δώσεις εντολή. Αν θέλεις να βάλεις δύσκολα θέματα θα επιλέξεις στην Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων ανθρώπους που γνωρίζεις ότι βάζουν δύσκολα θέματα. Αν θέλεις να μπουν εύκολα θέματα θα διαλέξεις τους κατάλληλους ανθρώπους που προτιμούν τα εύκολα θέματα. Να θυμίσουμε ότι η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων ορίζεται με πλήρη μυστικότητα και αδιαφάνεια και έτσι πρέπει να γίνεται. Δεν μπορεί η Επιτροπή να επιλέγεται με διαγωνισμό ούτε φυσικά με κλήρωση.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο ακολουθώντας τον σύνδεσμο εδώ