Google+ To blog μας

To blog μας

«Η «αχίλλειος πτέρνα» των επαναληπτικών εξετάσεων» του Στρατηγάκη Στράτου

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη
Mαθηματικού – ερευνητή
stratig@yahoo.com

Ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας ότι οι επαναληπτικές εξετάσεις, για όσους ασθενήσουν στη διάρκεια των πανελληνίων εξετάσεων, θα διεξαχθούν το Σεπτέμβριο. Οι λόγοι που το Υπουργείο Παιδείας επέλεξε τη λύση του Σεπτεμβρίου είναι καθαρά και μόνο οικονομικοί.

Το Σεπτέμβριο διεξάγονται οι εξετάσεις των Ελλήνων του Εξωτερικού σε εξεταστικά κέντρα της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης στην ίδια ύλη με των γηγενών υποψηφίων. Η διεξαγωγή των επαναληπτικών εξετάσεων τον Σεπτέμβριο σημαίνει ότι το υπουργείο Παιδείας δεν θα έχει κανένα, σχεδόν, επιπλέον κόστος, αφού τα θέματα μπορεί να είναι κοινά στις επαναληπτικές και των Ελλήνων του Εξωτερικού, συνεπώς δεν θα πληρώσει την Κεντρική Επιτροπή των Εξετάσεων ούτε θα υπάρχει επιβάρυνση για το σύστημα μετάδοσης των θεμάτων. Η μόνη επιβάρυνση θα είναι οι επιπλέον διορθωτές που θα χρειαστούν, αφού οι επιπλέον επιτηρητές δεν πληρώνονται παραπάνω.

Περισσότερα

«Πανελλήνιες: 20% μείωση θέσεων στις Ιατρικές και όχι μόνο» του Στρατηγάκη Στράτου

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

ου Στράτου Στρατηγάκη
Mαθηματικού – ερευνητή
stratig@yahoo.com

Ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας τις θέσεις εισακτέων στις Ανώτατες Σχολές που θα διεκδικήσουν οι υποψήφιοι στις προσεχείς πανελλήνιες εξετάσεις. Και ενώ το άθροισμα από 69.985 γίνεται 69.450, δηλαδή μείωση κατά 535 θέσεις, έχουμε επιμέρους μειώσεις, αρκετά σημαντικές, σε τμήματα υψηλής ζήτησης, που θα αυξήσουν τον ανταγωνισμό και το άγχος των υποψηφίων.

Στις Ιατρικές Σχολές οι θέσεις από 1055 πέρυσι γίνονται 835 φέτος, δηλαδή είναι 220 λιγότερες. Ο ανταγωνισμός για μια θέση στην Ιατρική είναι πολύ σκληρός, αφού  οι υποψήφιοι αντιμετωπίζουν το πτυχίο ως ένα πολύ καλό διαβατήριο για μια καλή εργασία σε κάποια άλλη χώρα. Η αλήθεια είναι ότι έχουμε τους περισσότερους γιατρούς στον κόσμο, 6,3 ανά 1000 κατοίκους με τη δεύτερη χώρα να έχει 4,7 γιατρούς. Συνεπώς δεν χρειαζόμαστε κι άλλους γιατρούς. Επιπλέον οι σπουδές Ιατρικής είναι οι πιο ακριβές, συνεπώς η μείωση κατά 20% των θέσεων πιθανόν να δημιουργήσει σημαντική εξοικονόμηση κονδυλίων. Και στις Οδοντιατρικές και τις Φαρμακευτικές σχολές έχουμε μείωση των θέσεων περίπου 20%.

Περισσότερα

««Αγοράζοντας» πτυχίο» του Στρατηγάκη Στράτου

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη
Mαθηματικού – ερευνητή
stratig@yahoo.com

Πολλοί υποψήφιοι των εισαγωγικών εξετάσεων για την Ανώτατη Εκπαίδευση επιθυμούν να σπουδάσουν για να έχουν ένα πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας. Πράγματι όλες οι στατιστικές, στην Ελλάδα και την Ευρώπη, δείχνουν ότι οι απόφοιτοι της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν μικρότερα ποσοστά ανεργίας, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι όλοι εργάζονται στο αντικείμενο που σπούδασαν.

Η αγωνία των υποψηφίων και των οικογενειών τους για αξιοπρεπή εργασία και σταδιοδρομία είναι απόλυτα σεβαστή, ειδικά τώρα που η ανεργία θερίζει στις ηλικίες τις μικρότερες των 30 και τις μεγαλύτερες των 55. Όταν, όμως, αυτή η αγωνία αποτελεί το μοναδικό κριτήριο επιλογής σπουδών, τότε μπορεί να οδηγηθούμε σε λάθος επιλογές.

Περισσότερα

«Παιδιά ενός κατώτερου Θεού» του Στρατηγάκη Στράτου

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη
Mαθηματικού – ερευνητή
stratig@yahoo.com

Ανακοινώθηκε, επιτέλους, από το Υπουργείο Παιδείας ο τρόπος πρόσβασης στην Ανώτατη Εκπαίδευση των αποφοίτων των ΕΠΑΛ. Οι σχολές στις οποίες μπορούν να εισαχθούν οι απόφοιτοι κάθε τομέα και όλες οι τεχνικές λεπτομέρειες καθορίστηκαν, ώστε να είναι έτοιμοι οι υποψήφιοι για τις προσεχείς εισαγωγικές εξετάσεις του Ιουνίου. Θ’ αναρωτηθείτε τώρα ανακοινώθηκαν αυτά;

Η Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση σύμφωνα με τις δηλώσεις και εξαγγελίες όλων των Υπουργών Παιδείας τα τελευταία 40 χρόνια έχει πολύ μεγάλη σημασία για τη χώρα μας και πρέπει να αποτελεί έναν δεύτερο πυλώνα εκπαίδευσης ισότιμο με τον πρώτο, το Γενικό Λύκειο δηλαδή.

Όλοι οι Υπουργοί Παιδείας, εκτός του Γεράσιμου Αρσένη, πίστευαν ότι η ισοτιμία εξασφαλίζεται με τη χορήγηση απολυτηρίου λυκείου και το δικαίωμα πρόσβασης των αποφοίτων τους στα Πανεπιστημιακά Τμήματα. Κι όμως στη συνείδηση του κόσμου παραμένουν σχολεία για τους «αδύνατους» μαθητές, παρά τις προσπάθειες περί του αντιθέτου. Πώς και γιατί γίνεται αυτό;

Περισσότερα

«Οι επαναληπτικές εξετάσεις είναι αναγκαίες» του Στρατηγάκη Στράτου

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

του Στράτου Στρατηγάκη

Αναταραχή επικρατεί στα Λύκεια της χώρας μετά τη δημοσίευση του χρονοδιαγράμματος των εξετάσεων ενδοσχολικών και πανελληνίων. Αιτία η από καιρό φημολογούμενη κατάργηση των επαναληπτικών εξετάσεων, που τώρα επιβεβαιώνεται.

Το πρώτο ερώτημα είναι αν είναι απαραίτητες, ώστε να δικαιολογείται τέτοια αναταραχή, που έφθασε μέχρι σε καταλήψεις σε κάποια σχολεία. Οι επαναληπτικές εξετάσεις είναι εξετάσεις που γίνονται για όσους έχασαν τις κανονικές εξετάσεις λόγω ξαφνικής αδιαθεσίας ή τραυματισμού. Αν ήμασταν μια κανονική χώρα η εισαγωγή στις Ανώτατες Σχολές δεν θα κρινόταν από εξετάσεις σε τέσσερα ή πέντε μαθήματα, αλλά θα ήταν αποτέλεσμα συνεχούς αξιολόγησης του μαθητή σε όλη την πορεία του Λυκείου. Τότε θα ήταν παντελώς άχρηστες οι επαναληπτικές εξετάσεις.

Με το ισχύον εξεταστικό σύστημα η εισαγωγή του υποψηφίου κρίνεται από τέσσερα ή πέντε γραπτά και μόνο. Αν ο υποψήφιος χάσει μία εξέταση, τότε χάνει μία ολόκληρη χρονιά, αφού θα χρειαστεί να ξαναδώσει εξετάσεις το επόμενο σχολικό έτος. Δεν είναι αστεία υπόθεση δηλαδή.

Περισσότερα

«Μια άλλη χώρα» του Στρατηγάκη Στράτου

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη

Όσοι ξεκίνησαν να εργάζονται το 1981 πλησιάζουν, τώρα, προς το τέλος του εργασιακού τους βίου και τη συνταξιοδότηση. Από τη στιγμή που άρχισαν να εργάζονται μέχρι τώρα η Ελλάδα έχει αλλάξει εντυπωσιακά, σε σημείο να είναι μια άλλη χώρα. Οι μικρές αλλαγές αθροιστικά σε βάθος 35 ετών διαμορφώνουν ένα άλλο τοπίο στην εκπαίδευση και στην εργασία. Η πρόοδος που έχει συντελεστεί είναι πολύ μεγάλη.

 

Το 1981 το 66,8% των εργαζομένων είχαν γνώσεις μέχρι το Δημοτικό. Οι 7 στους 10! Το αντίστοιχο ποσοστό 35 χρόνια μετά είναι 13,1%. Βέβαια το 1981 απείχε μόλις 32 χρόνια από τη λήξη του εμφυλίου, που άφησε μια ερειπωμένη χώρα.

Προετοιμάσου από τώρα για τον σεισμό!

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

«Δεν σταματάς το σεισμό τρέχοντας… προστατεύεσαι από το σεισμό, γνωρίζοντας!» μας λέει ο Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού & Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π). Πιο συγκεκριμένα, μέσα από ενημερωτικά φυλλάδια, cd, αφίσες και εγχειρίδια ενημερώνει για τα μέτρα προστασίας πριν, κατά την διάρκεια και μετά το σεισμό. 
Περισσότερα

«Υποψήφιοι χωρίς νέα εξέταση στις πανελλήνιες» του Στρατηγάκη Στράτου

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη
Mαθηματικού – ερευνητή
stratig@yahoo.com

Η κατηγορία του 10% περιλαμβάνει τους υποψηφίους που καταθέτουν μηχανογραφικό δελτίο χωρίς να υποστούν ξανά τη δοκιμασία των πανελληνίων εξετάσεων. Τους δίνεται το 10% των θέσεων των εισακτέων, από αυτό προέρχεται και η ονομασία της κατηγορίας.

Η δυνατότητα υποβολής μηχανογραφικού δελτίου, χωρίς νέα εξέταση αποτελεί το μοναδικό τρόπο να αλλάξει τμήμα ο υποψήφιος που διαπίστωσε ότι έκανε λάθος επιλογή στο μηχανογραφικό του δελτίο. Αποτελεί τη μοναδική δυνατότητα για οριζόντια μετακίνηση.

Ο σκοπός δεν είναι να εισαχθεί ο υποψήφιος σε τμήμα που δεν κατάφερε να πετύχει ο υποψήφιος την προηγούμενη χρονιά, αφού δεν παρατηρείται σημαντική μείωση των βάσεων, αλλά αντίθετα, έχουμε αύξηση των βάσεων σε πολλά τμήματα, όπως φαίνεται στον πίνακα.

Περισσότερα

«Περιζήτητα ΤΕΙ» του Στρατηγάκη Στράτου

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη
Mαθηματικού – ερευνητή
stratig@yahoo.com

Οι σπουδές στα ΤΕΙ θεωρούνται, από αρκετούς υποψηφίους, υποδεέστερες των σπουδών στα Πανεπιστήμια. Μάλιστα πολλοί δεν έχουν καταλάβει ακόμη ότι τα ΤΕΙ ανήκουν στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) και διαχωρίζουν τις σχολές σε ΑΕΙ και ΤΕΙ, ενώ το σωστό είναι Πανεπιστήμια και ΤΕΙ.

Αυτή η παρωχημένη αντίληψη δημιουργήθηκε τότε που όλοι ήθελαν να γίνουν γιατροί, μηχανικοί ή δικηγόροι, προσδοκώντας στο όνειρο του επιστήμονα ελεύθερου επαγγελματία και δεν καταδέχονταν να ασχοληθούν με σπουδές που εφαρμόζουν τη θεωρία στην πράξη.

Σ’ αυτή τη λανθασμένη αντίληψη συνέβαλε και το ίδιο το κράτος μας, που από τη μία υποχρηματοδοτούσε μονίμως τα ΤΕΙ (σε σχέση με τα Πανεπιστήμια) και από την άλλη δεν όριζε τα επαγγελματικά δικαιώματα των πτυχιούχων τους. Η πικρή ιστορία των επαγγελματικών δικαιωμάτων των τμημάτων ομοειδούς επιστημονικού αντικειμένου που έρχονται σε σύγκρουση με τους μηχανικούς του ΤΕΕ είναι ενδεικτική της ανικανότητας του κράτους να είναι συνεπές στις υποχρεώσεις του. Με την ίδρυση των ΤΕΙ το μακρινό 1983 ο ιδρυτικός τους νόμος έλεγε ότι εντός έξι μηνών έπρεπε να έχουν οριστεί τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων τους. Ακόμα περιμένουμε, τόσες δεκαετίες μετά, να ξεκαθαρίσει το τοπίο και να οριστούν τα επαγγελματικά δικαιώματα των Μηχανικών Τεχνολογικής Εκπαίδευσης. Ίσως δεν είναι τυχαίο ότι στον πίνακα με τα περιζήτητα τμήματα των ΤΕΙ μόνο ένα περιλαμβάνεται από αυτά που έχουν πρόβλημα με τα επαγγελματικά τους δικαιώματα και αυτό με μείωση των πρώτων προτιμήσεων των υποψηφίων. Δε χρειάζεται να τονίσουμε ότι αν ξεκαθάριζε το θέμα των επαγγελματικών δικαιωμάτων θα αυξανόταν κι άλλο η ζήτηση για σπουδές στα ΤΕΙ.

Τα πράγματα αλλάζουν, με βραδείς ρυθμούς είναι η αλήθεια, αλλά διαρκώς αυξάνεται η προτίμηση των υποψηφίων για σπουδές σε ΤΕΙ, γιατί οι υποψήφιοι αρχίζουν και αντιλαμβάνονται ότι έχουν καλές επαγγελματικές προοπτικές οι αποφοίτοι των ΤΕΙ. Στον πίνακα βλέπουμε τα 28 τμήματα των ΤΕΙ που συγκέντρωσαν περισσότερες από 100 προτιμήσεις υποψηφίων στις πανελλήνιες εξετάσεις του 2016.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο ακολουθώντας τον σύνδεσμο εδώ

«Είναι οι γενικές γνώσεις απαραίτητες;» του Στρατηγάκη Στράτου

Αναρτήθηκε από | To blog μας | Δεν υπάρχουν σχόλια

Του Στράτου Στρατηγάκη
Mαθηματικού – ερευνητή
stratig@yahoo.com

Στην εποχή της υπερεξειδίκευσης και των πιστοποιημένων γνώσεων ποια είναι η σημασία των γενικών γνώσεων; Οι περισσότεροι πια τις υποτιμούν πιστεύοντας ότι δεν τους χρειάζονται. Το επιχείρημα είναι πως ό,τι θέλεις θα το βρεις στο Google. Η αλήθεια είναι ότι οι γενικές γνώσεις πιστοποιούνται μόνο από το απολυτήριο λυκείου, αλλά αυτό έχει γίνει αναξιόπιστο με την υπερπαραγωγή αριστούχων. Έτσι βλέπεις παιδιά, αλλά και μεγαλύτερους, με άριστα στο απολυτήριο να μη μπορούν να ξεχωρίσουν αν η Μυτιλήνη είναι νησί ή πόλη και πολλά άλλα παρόμοια να δημιουργούν προβληματισμό.

Στην εποχή της χρησιμοθηρίας οι γνώσεις αυτές πολλοί πιστεύουν ότι δεν μπορούν να βοηθήσουν στην καριέρα, οπότε είναι άχρηστες. Οι μαθητές από όλο και μικρότερες ηλικίες χωρίζουν τα μαθήματα σε “χρήσιμα” και “άχρηστα”, κατανέμοντας το χρόνο τους ανάλογα με τις επιλογές τους, στην προσπάθεια να φτάσουν στο στόχο τους. Το αποτέλεσμα είναι να δημιουργούνται αγράμματοι άνθρωποι που διασύρονται στην παραμικρή ερώτηση, πέρα από το lifestyle, που θα τους υποβάλεις. Κυκλοφορούν στο YouTube αποσπάσματα από τηλεοπτικές εκπομπές όπου λοιδορούνται διάφοροι για τις απαντήσεις που δίνουν στις ερωτήσεις γνώσεων ή επικαιρότητας που τους υποβάλει ο ρεπόρτερ. Και αν το πρόβλημα της αγραμματοσύνης έχει διογκωθεί τα τελευταία χρόνια, πάντα υπήρχε.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο ακολουθώντας τον σύνδεσμο εδώ